দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ায় 'হাঙ্গুলের উন্মাদনা'... থাইল্যান্ড ও ফিলিপাইনে উচ্চ বিদ্যালয়ে কোরিয়ান ভাষার গ্রহণ, কোরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনার প্রবাহকে উত্সাহিত করছে

সম্প্রতি দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া অঞ্চলে, বিশেষ করে থাইল্যান্ড এবং ফিলিপাইনকে কেন্দ্র করে স্থানীয় উচ্চ বিদ্যালয়ে কোরিয়ান ভাষার নিয়মিত বিষয় গ্রহণ দ্রুত বিস্তার লাভ করেছে, যা কেবল একটি ভাষা শেখার চেয়ে কোরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার সাথে একটি গুরুত্বপূর্ণ সম্পর্ক দেখাচ্ছে। K-পপ এবং K-ড্রামা দিয়ে শুরু হওয়া সাংস্কৃতিক আগ্রহটি পাবলিক শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে ভাষা অর্জনের মাধ্যমে সংগঠিত হচ্ছে, যা কোরিয়ান পড়াশোনা হিসেবে একটি বাস্তব পেশাগত পছন্দে রূপান্তরিত হচ্ছে।

থাইল্যান্ড বিশ্বে কোরিয়ান ভাষা শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে বেশি সংখ্যক দেশের মধ্যে একটি হিসেবে গণ্য হয়। থাইল্যান্ডের শিক্ষা মন্ত্রণালয় আগেই কোরিয়ান ভাষাকে দ্বিতীয় বিদেশী ভাষা হিসেবে গ্রহণ করে প্রধান উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে অন্তর্ভুক্ত করেছে এবং বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষায় PAT (Professional and Academic Aptitude Test) কোরিয়ান ভাষার বিষয় অন্তর্ভুক্ত হওয়ার পর পরীক্ষার্থীর সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে। কোরিয়ান ভাষার দক্ষতা বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ ভেরিয়েবল হিসেবে কাজ করছে, ফলে শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয় স্তর থেকে আরও সংগঠিত এবং পেশাদার কোরিয়ান ভাষার শিক্ষা গ্রহণ করছে।

ফিলিপাইনও শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের স্তরে পাবলিক মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের দ্বিতীয় বিদেশী ভাষার নির্বাচনী বিষয় হিসেবে কোরিয়ান ভাষাকে নির্ধারণ করে শিক্ষার ভিত্তি সম্প্রসারিত করছে। ফিলিপাইনে কোরিয়ান কোম্পানির প্রবৃদ্ধির সাথে সাথে কোরিয়ান ভাষার দক্ষতা চাকরি এবং ক্যারিয়ার উন্নয়নে সুবিধাজনক বলে ধারণা ছড়িয়ে পড়ছে, ফলে উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়াকালীন সময় থেকেই কোরিয়ান ভাষা গভীরভাবে অধ্যয়ন করতে ইচ্ছুক শিক্ষার্থীদের চাহিদা ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে। এটি কেবল শখের স্তর ছাড়িয়ে একাডেমিক অনুসন্ধানের বিষয় হিসেবে কোরিয়ান ভাষার মর্যাদা বৃদ্ধি পেয়েছে তা নির্দেশ করে।

স্থানীয় উচ্চ বিদ্যালয়ে কোরিয়ান ভাষার নিয়মিত বিষয় গ্রহণের বিস্তার কোরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার হার বৃদ্ধির সাথে সরাসরি কারণ-প্রভাব সম্পর্ক তৈরি করছে। উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে কোরিয়ান ভাষা আনুষ্ঠানিকভাবে অধ্যয়ন করা শিক্ষার্থীরা কোরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় কোরিয়ান ভাষার দক্ষতা পরীক্ষার (TOPIK) স্কোর অর্জনে অন্যান্য দেশের শিক্ষার্থীদের তুলনায় সুবিধাজনক অবস্থানে থাকে। এছাড়াও, ভাষার বাধা কমে যাওয়ার ফলে কোরিয়ান জীবনে অভিযোজিত হওয়ার ভয় কমে যায়, যা স্বাভাবিকভাবেই কোরিয়ান পড়াশোনাকে ইতিবাচকভাবে বিবেচনা করার ফলস্বরূপ পরিণত হচ্ছে।

দেশীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোও এই প্রবাহের সাথে তাল মিলিয়ে থাইল্যান্ড এবং ফিলিপাইনের প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করতে সক্রিয়ভাবে কাজ করছে। প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়গুলো স্থানীয় উচ্চ বিদ্যালয়ের সাথে বোন-স্কুল সম্পর্ক স্থাপন করছে বা কোরিয়ান ভাষার উৎকৃষ্ট স্কলারশিপ প্রোগ্রাম সম্প্রসারণ করছে, যাতে ভর্তি হওয়ার বাধা কমানো যায়। শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা বলেন, "অতীতে কোরিয়ান পড়াশোনা একটি সংখ্যালঘুর পছন্দ ছিল, এখন স্থানীয় নিয়মিত শিক্ষা ব্যবস্থার মাধ্যমে প্রস্তুতকৃত প্রতিভাবানরা কোরিয়ায় প্রবাহিত হচ্ছে," এবং "এই ইতিবাচক চক্র ভবিষ্যতে দুই দেশের মধ্যে মানবিক বিনিময় এবং একাডেমিক সহযোগিতা আরও শক্তিশালী করবে" বলে ভবিষ্যদ্বাণী করেছেন।

অবশেষে থাইল্যান্ড এবং ফিলিপাইনের উচ্চ বিদ্যালয়ে কোরিয়ান ভাষার বিষয়ের বিস্তার একটি অস্থায়ী প্রবণতা নয়, গ্লোবাল শিক্ষা বাজারের কাঠামোগত পরিবর্তন নির্দেশ করে। কোরিয়ান ভাষা কেবল যোগাযোগের একটি উপকরণ নয় বরং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তি হওয়ার জন্য একটি মূল দক্ষতা হিসেবে প্রতিষ্ঠিত হচ্ছে, ফলে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার শিক্ষার্থীদের কোরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবাহ কিছু সময়ের জন্য অব্যাহত থাকবে।